首要套用拓寬練習(xí)里的話來(lái)說(shuō)，每個(gè)人說(shuō)站的視點(diǎn)不同，所得到的成果也是不相同的。因而合肥行遠(yuǎn)參謀關(guān)于以上的觀念，不作任何的談?wù)??？墒?，作為一家專業(yè)從事野外拓寬練習(xí)的組織來(lái)說(shuō)，從咱們本身視點(diǎn)覺(jué)得拓寬練習(xí)師應(yīng)該更多的是善于引導(dǎo)學(xué)員，樂(lè)于與學(xué)員互動(dòng)溝通這樣的一類人物。

    練習(xí)師要善于引導(dǎo)學(xué)員。咱們知道，拓寬練習(xí)是一種體會(huì)式的練習(xí)方式，它更多的是體會(huì)在前，理論在后。可是不同的體會(huì)的成果是不相同的，因而這兒就需要練習(xí)師去讓學(xué)員體會(huì)到既定的方針，也就是說(shuō)練習(xí)師要善于引導(dǎo)，懂得引導(dǎo)。

    有些人或許會(huì)問(wèn)，這不是和咱們的校園教師是相同的嗎，他們也是在引導(dǎo)啊，引導(dǎo)咱們學(xué)習(xí)理論常識(shí)。在長(zhǎng)沙狼牙拓寬參謀看來(lái)，體會(huì)式的引導(dǎo)不是灌注相同東西，而校園教師理論常識(shí)更多的是灌注。他會(huì)事前告知你一個(gè)他人給予你的理論，然后告知你怎樣來(lái)了解；拓寬練習(xí)是引導(dǎo)你去體會(huì)，然后咱們從咱們的體會(huì)中，得到常識(shí)；明顯這兩種觀念是不同的。

    除了引導(dǎo)，練習(xí)師要樂(lè)于與咱們的學(xué)員互動(dòng)溝通。假如一場(chǎng)拓寬練習(xí)，外加上野外喧鬧的環(huán)境，拓寬練習(xí)師僅僅一個(gè)人單向的說(shuō)話，明顯這是一次失利的練習(xí)。拓寬練習(xí)師更需要去與學(xué)員互動(dòng)，然后在互動(dòng)去引導(dǎo)，去讓咱們的學(xué)員活躍的參加。試想下，假如一場(chǎng)練習(xí)咱們都不參加，還會(huì)有杰出的練習(xí)作用嗎？

    有的學(xué)員會(huì)想，他不能引起我的留意，引發(fā)我的愛(ài)好，我怎樣可能與他互動(dòng)。其實(shí)學(xué)員的這種主意是有道理的，可是互動(dòng)是兩邊的，當(dāng)咱們的練習(xí)師與你頻頻互動(dòng)時(shí)，作為學(xué)員的咱們要活躍參加進(jìn)來(lái)。假如咱們不參加進(jìn)來(lái)的話，再優(yōu)異的練習(xí)師估量也只能拿你沒(méi)轍了。