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1、將授課拓展培訓與戶外體驗式拓展訓練相結合。 在室內授課時學員所掌握的知識是員工成長的硬件，在戶外的體驗式拓展培訓使員工互相團結成為共同奮斗的軟件。我們可以將學習的過程概括成下面的公式：。 ?。ㄕ嬲闹R）＝ （知識） ＋（體驗） ＋ （思考）＋（指導）＋（實施）。
在拓展訓練的人員分配上，一般少不了隊長這個角色，原因在于一個團隊不可無群龍之首。既然是團隊，就必須需要一個核心靈魂的人物，隊長也就因此誕生。那么很多人就想知道，拓展訓練中到底如何才能做好一名合格的隊長，做一個隊長又應該具備哪些優(yōu)良品質?團隊里的隊長就好比一個企業(yè)的領導者、決策者，因此所賦予的使命和責任非常重大。一個英明的領導者會帶領企業(yè)走向正確的發(fā)展方向，一個好的隊長也會給團隊帶去希望和光明。關鍵就在于，我們該怎樣當好一名好隊長？
根據學員培訓的目的設計拓展課程；在培訓過程中保護學員的安全；訓練結束后，揣摩引導學員心理，讓學員通過培訓和親身體驗來重新認識自我。
“教練技術”(Coaching Technology)：是一種古老的管理技術，歷來就是為體育界人士所設計，在瞬息萬變、競爭激烈、信息大爆炸的今天，它受到企業(yè)界的青睞并成為現代企業(yè)管理的主流及個人成長的源動力。“教練技術”作為一種新興的管理方式，它的核心內容是教練以中立的身份用技巧反映被教練的人的心態(tài)，使對方洞悉自己，并就其表現的有效性給予直接的回應，令對方及時調整心態(tài)、清晰目標以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
遷移本意是指離開人或物原來的所在地而另換地點。遺傳學中叫基因流，是指個體從一個群體遷入另一個群體或從一個群體遷出，然后參與交配繁殖，導致群體間的基因流動。物理學稱滲移，泳移。在場的作用下，物質的分子、離子或其他粒子等沿一定方向的運動。場可以是電場、磁場、重力場或離心力場、濃度場等。心理學中是指一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。根據遷移性質的不同可以分為正遷移和負遷移。正遷移是指一種學習對另一種學習產生積極的促進作用。負遷移是指兩種學習之間相互干擾、阻礙。
咨詢：商議，詢問：征求意見。通過某些人頭腦中所儲備的知識經驗和通過對各種信息資料的綜合加工而進行的綜合性研究開發(fā)。咨詢產生智力勞動的綜合效益，起著為決策者充當顧問、參謀和外腦的作用。
教練的原意：教練的提法最早由英文Coach翻譯過來，Coach在英文里是馬車的意思，馬車不能告訴當事人去哪里，但當事人(被教練者)可以告訴馬車你要去哪里，馬車可以協(xié)助你到那里。也就是說，教練不會告訴你去哪里，教練的角色是承諾于被教練者的承諾。教練是個工具。
1、 綜合活動性：拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。2、 挑戰(zhàn)極限：拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。
催化即改變反應物的活化能，使物質改變化學反應速率。催化是利用催化劑致使藥品之間出現化學反應或加快化學反應速度的一種工藝。催化也是一種化工單元過程，催化劑本身在反應中不會被消耗，卻能夠加快反應速度，許多沒有催化劑不能發(fā)生的反應，在加入催化劑后則能迅速反應。
由于拓展訓練的一部分客場是在空中完成的，所以需要一流的、安全的保護器械，盡可能的保護隊員的安全。動力繩：因動力繩有一定的延展性故能有效承受攀登者墜落而產生的沖墜力，而不會對拓展隊員的身體造成傷害。
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